A sala de aula é ‘apenas’ (mais) um lugar de transmissão de conhecimentos, mas principalmente de alargamento de saberes e criação cultural em que o professor representa uma função decisiva – ao promover e ‘despertar’ a (auto)aprendizagem do aluno –, de situar os problemas e mobilizar a sua intervenção questionando o uso da terminologia da disciplina em situações concretas, interpretando textos, imagens e mapas, formulando perguntas, debatendo ideias: numa palavra, a exposição propõe-se estimular o aluno para a pesquisa, a reflexão e a construção científica. Em “LAVRAR O MAR...” são abordados os antecedentes e condicionantes da expansão portuguesa; os mitos e realidades: itinerários, importância do mar, da informação e do avanço técnico – instrumentos e técnicas de navegação –; a expansão no Atlântico séc. XV-XVI; a vi(ver)da a bordo; a abertura da Rota do Cabo; e os caminhos do Mar, através de um jogo didático. Há nesta mostra científica um cuidado com os conceitos de heurística e hermenêutica, mormente a demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular. Por outro lado, procede‐se a uma reflexão sobre a natureza do expansionismo português, através de um conjunto de documentos que permitem aprofundar alguns dos temas mais dinâmicos da disciplina – incluindo questões como mitos, identidades, colonização, miscigenação, fronteiras, multiculturalismo, choques e sincretismos culturais. Privilegia‐se uma análise documental (fontes primárias – imagens, mapas, compilação de textos), base para trabalho de investigação. Entra a bordo! E vem ... “LAVRAR O MAR...”.
Por Abel dos Santos Cruz
professor de HGP
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