"Altar dos Mortos" na BE

Atividade Espanhol

Professoras: Sílvia Leal  e Sónia Hernan

Conferência PNL2027 "Presente-Futuro: a Atualidade da Leitura" - 31.10.2018

A Conferência "Presente-Futuro: a Atualidade da Leitura" reuniu, na Fundação Calouste Gulbenkian, mais de meio milhar de participantes que discutiram os desafios atuais que se colocam à leitura e à escrita e conheceram alguns dos projetos que o PNL2027 e os seus parceiros estão a desenvolver nessas áreas.

Durante o evento, foi entregue o Prémio Ler +. Instituído pela primeira vez, pelo Plano Nacional de Leitura 2017-2027, o prémio galardoa, em cada ano, personalidades ou entidades que se destacam neste domínio, tendo por finalidade reconhecer o trabalho realizado em prol da melhoria dos indicadores de leitura dos portugueses e do gosto pela leitura e pela escrita. 

Este ano, o prémio foi atribuído ao projeto "Ainda estou a Aprender", na pessoa da Professora Iolanda Ribeiro, da Universidade do Minho, responsável pela coordenação de uma equipa de 17 outros investigadores.

O Prémio Ler+, no valor de 10 000 euros, conta com o patrocínio exclusivo da Fundação La Caixa e BPI.

Vem comemorar connosco!

Exposição na Torre doTombo 31 outubro 2018 a 31 janeiro 2019

DeClara nº 16 outubro 2018

DeClara16 de IsabelPereira

De Clara Nº16 Outubro 2018

Ler mais publicações no Calaméo

Sugestões de leitura outubro 2018

Halloween 2018

Sugestão filme outubro 2018

Gonçalo Torrão, 7ºD

Secas de outubro 2018

Francisco Manta, 9ºB

Descobre as diferenças...

Adivinha...adivinhas?

Projeto de Animação Comum 2018-2019 - Manuel António Pina

O escritor selecionado para o desenvolvimento das atividades do Projeto de Animação Comum 2018-2019 é Manuel António Pina. 

A RBE Porto, a Câmara Municipal do Porto/ Divisão Municipal de Bibliotecas irá associar-se à homenagem das Comemoração dos 75 anos do nascimento deste autor, que a Universidade do Porto pretende realizar.

DeClara...factos históricos

Problema mês outubro

22 de outubro Dia das Bibliotecas Escolares

Dia das Bibliotecas Escolares

O Plano Nacional de Leitura 2027 felicita as Bibliotecas Escolares portuguesas pelo seu trabalho diário de formação de leitores.

A biblioteca escolar destaca-se pela sua centralidade física e simbólica, constitui-se como um espaço físico e digital aberto, onde todos são bem-vindos, incrementando a ideia de uma cultura de leitura e escrita nas escolas.

Aprender a ler e ler para aprender são processos fundadores indissociáveis da ideia de educação. É necessário que na escola se leia de todas as maneiras, de forma autónoma e orientada, individualmente, a par e em grupo, em voz alta e silenciosamente, de forma extensiva e intensiva, sempre e em todo o lado, para aprender a manejar a informação de forma ética e crítica, estruturar o conhecimento, melhorar a aprendizagem e aumentar o sucesso educativo.

Com o objetivo de dar resposta a esta necessidade, o Plano Nacional de Leitura e as bibliotecas escolares juntam esforços para, colaborativamente, promoverem:

- a inclusão de períodos diários para a prática individual da leitura pelos alunos, com a iniciativa "10 minutos a ler";

- a gestão e o empréstimo às turmas de caixas com conjuntos de livros iguais para serem lidos sob a orientação do professor;

- a celebração de contratos de leitura autónoma com os alunos, tendo em conta as recomendações e as sugestões do Plano Nacional de Leitura 2027;

- o empréstimo e a circulação de livros entre a escola e a casa dos alunos para a leitura em familia;

- concursos, projetos, iniciativas várias que contribuem para fazer leitores.

1. É essencial que existam espaços, tempos e oportunidades nas escolas para estimular o prazer de ler. A aquisição de hábitos de leitura e do prazer de ler exige uma prática regular da leitura, o envolvimento emocional e a motivação pessoal dos leitores através de um exercício livre e voluntário. O acesso facilitado a um espaço de liberdade, de leitura independente, de iniciativas diversificadas de caráter informal concorre para estimular o prazer de ler e formar leitores para a vida. Sendo também um espaço para brincar e aprender de forma recreativa, a biblioteca escolar desenvolve, através dessa diversão em grupo, as capacidades intelectuais, linguísticas e socioafetivas dos alunos.

2. Hoje não basta saber ler. É necessário ler muito bem, independentemente do que lemos, das razões por que lemos, das linguagens, dos textos, dos meios, dos suportes e dos lugares físicos ou virtuais em que nos encontramos, e para isso é exigida uma competência muito sólida em leitura e escrita. Esta exigência de aquisição de uma nova competência leitora e de novas literacias implica repensar os ambientes e os modos de aprendizagem atuais. As bibliotecas escolares têm, neste contexto, um papel catalisador.

3. A biblioteca escolar é um espaço de leitura funcional e informativa, autónoma, onde se descobre e se sustenta o gosto pelo saber, onde é possível ler, investigar e usar de forma livre e com segurança todo o tipo de recursos, impressos e digitais, independentemente do seu formato e da forma de acesso, presencial ou online.

4. Como não só de literacia verbal se faz hoje a leitura, é também possível na biblioteca desenvolver muitas outras formas multissensoriais que se combinam cada vez mais com a palavra escrita e oral, dando lugar a uma nova multialfabetização ou transalfabetização que também a biblioteca deve acolher.

5. A escrita hoje, induzida por novos ambientes digitais e dispositivos móveis, faz-se maioritariamente em ecrãs, associando-se cada vez mais à oralidade e a outras linguagens e formas gráficas e visuais de comunicar, através do Facebook, do Youtube, do Instagram e de outras redes sociais. Por exemplo, como estratégia de motivação e pretexto para o exercício criativo da leitura e da escrita, pode recorrer-se às práticas correntes de escrita dos jovens em plataformas de Fanfic, grupos de leitura e escrita no GoodReads e Wattpad, produção de booktrailers, aplicações de storytelling, etc.

6. Hoje em dia, não só consumimos mas também produzimos informação. As bibliotecas são um espaço de produção e comunicação da imagem e da palavra, onde é possível aprender a trabalhar com tecnologias, plataformas e ferramentas digitais para a criação, a representação e a partilha da informação e do saber, independentemente da sua natureza, suporte ou formato.

7. A leitura é uma atividade social e as bibliotecas, um espaço público comunitário de encontro, empatia e inclusão, onde é possível socializarmo-nos e abrirmo-nos a outros olhares, realidades e modos de viver, ler e sentir.

8. As bibliotecas escolares são, igualmente, um espaço performativo de fruição estética e expressão cultural, onde se pode participar em atividades festivas, eventos artísticos e experiências vivas de leitura explorando a dimensão ostensiva, cénica e pragmática da leitura e dos textos

Aos professores bibliotecários, aos coordenadores interconcelhios, aos docentes e a todos aqueles que, todos os dias, constroem leitores nas e com as bibliotecas escolares, uma saudação especial no Dia das Bibliotecas Escolares.

Livros podem salvar vidas

Jornadas da Informação: Um contributo para a Literacia Mediática

Educando o olhar para os Media | Jornadas d@ Informação de Estarreja

O sal

Audiência no Tribunal de São João

Dia Mundial da Alimentação

O dia 16 de outubro marca o dia da fundação da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura, em 1945.

A celebração do Dia Mundial da Alimentação foi estabelecida em novembro de 1979 pelos países membros na 20ª Conferência da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura. Neste dia realizam-se muitas atividades relacionadas com a nutrição e a alimentação, com a participação de cerca de 150 países, incluindo Portugal. Todos as atividades e informações podem ser encontradas no site FAO.

 Reflexão sobre a fome e segurança alimentar no mundo

Objetivos do Dia Mundial da Alimentação:

• Alertar para a necessidade da produção alimentar e reforçar a necessidade de parcerias a vários níveis;
• Alertar para a problemática da fome, pobreza e desnutrição no mundo;
• Reforçar a cooperação económica e técnica entre países em desenvolvimento;
• Promover a transferência de tecnologias para os países em desenvolvimento;
• Encorajar a participação da população rural, na tomada de decisões que influenciem as suas condições de vida.

O Dia Mundial da Alimentação é uma oportunidade para demonstrar nosso compromisso com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 2 – Alcançar a meta do #FomeZero em 2030.

CONCURSO:

Em comemoração ao Dia Mundial da Alimentação, a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO) convoca crianças e adolescentes do mundo inteiro para expressar, em forma de desenho, como o mundo pode alcançar a meta de erradicar a fome até 2030.

O concurso tem o objetivo de propor a criação de um cartaz para a campanha mundial Fome Zero e, por meio desta atividade, consciencializar a nova geração para o fato de que existem 815 milhões de pessoas  a passar fome no mundo. Além delas, 1,9 milhão estão acima do peso (são obesas).

Os participantes devem ter entre 5 a 19 anos. Os desenhos podem ser fotografados ou digitalizados e enviados pelo site do concurso após após inscrição no site http://www.fao.org/world-food-day/2018/contest/enter-the-contest/es/. As inscrições vão até 9 de novembro.

Três vencedores em cada faixa etária ganharão uma bolsa de presentes surpresa, um certificado de reconhecimento e terão seus trabalhos expostos na sede da FAO em Roma, na Itália.

A FAO convida todas as crianças e adolescente a participar da jornada rumo à erradicação da fome no mundo e a descobrir que cada um de nós: alunos, professores, governantes, empresários, agricultores e a população em geral, pode fazer parte da geração Fome Zero.

Homenagem a Agustina Bessa-Luís

Comemorações do Dia da Hispanidade

Trabalhos alunos de 7ºano

Professora Sónia Hernan

Trabalhos dos alunos de Espanhol 10.º F

Professora Sílvia Leal

Trabalhos dos alunos de Espanhol 10.º F

 Professora Sílvia Leal

Curiosidades…

1965: O primeiro telebanco da Europa

Porto, Praça D. João I

Na Praça D. João I, no Porto, estacionava o Porche 356 Roadster do senhor Artur Cupertino de Miranda, o primeiro cliente do telebanco pronto a estrear. A iniciativa, promovida pelo Banco Português do Atlântico, gerou burburinho na cidade e uma plateia curiosa rodeava o carro para assistir à primeira transação.

No dia 21 de dezembro, o Jornal de Notícias relatava o acontecimento e explicava o funcionamento da máquina inovadora: «o telebanco é constituído por uma caixa automática que permite receber cheques e fazer depósitos a quem conduza um automóvel sem o obrigar a abandoná-lo».

Tornava-se, assim, possível resolver assuntos financeiros sem ter de enfrentar as filas dos bancos. Através de um sistema de televisão, os funcionários do banco podiam ver os clientes no carro e auxiliar nos movimentos.

Fonte: Jornal de Notícias, 21 dezembro 1965

Professor Paulo Almeida

A Fábula do Porco-espinho

Durante a era glacial muitos animais morriam por causa do frio.

Os porcos-espinhos, percebendo a situação,resolveram juntar-se em grupos e, assim, agasalhavam-se e protegiam-se mutuamente. No entanto, os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, precisamente os que ofereciam mais calor. 

Por isso, decidiram-se afastar uns dos outros e começaram, outra vez, a morrer congelados. Então tiveram que fazer uma escolha: ou desapareciam da Terra ou aceitavam os espinhos dos companheiros.

Com sabedoria, decidiram voltar a ficar juntos.

Aprenderam assim a conviver com as pequenas feridas que a relação com um ser muito próximo podia causar, já que o mais importante era o calor do outro. E assim sobreviveram…

Moral da História

O melhor relacionamento não é aquele que une pessoas perfeitas, mas aquele onde cada um aprende a conviver com os defeitos do outro, e admirar suas qualidades.

Professor Pedro Miguel Fernandes

Clara de Resende em dia mundial da saúde mental...

Inscrições Badminton

Dia Mundial da Saúde Mental

Produções Clara de Resende

Bulling_ without face

Dicas para a vida

O Palácio de Cristal