DeClara n.º 57 Setembro 2022

Um Abraço

  

“Diz-se que o nosso corpo tem a forma de um abraço. Talvez por isso a tarefa de abraçar seja tão simples, mesmo quando temos de percorrer um longo caminho. O abraço tem uma incrível força expressiva. Comunica a disponibilidade de entrar em relação com os outros, superando o dualismo, fazendo cair armaduras e motivos, cedendo, nem que seja por instantes, na defesa do espaço individual. Há uma tipologia vastíssima de abraços, e cada uma delas ensina alguma coisa sobre aquilo que um abraço pode ser: acolhimento e despedida, congratulação e luto, reconciliação e embalo, afeto ou paixão. Os abraços são a arquitetura íntima da vida, o seu desenho invisível, mas absolutamente presente; são plenitude consentida ao desejo e memória que revitaliza. Todos nos reconhecemos aí: em abraços quotidianos e extraordinários, abraços dramáticos ou transparentes, abraços alagados de lágrimas ou em puro júbilo, abraços de próximos ou de distantes, abraços fraternos ou enamorados, abraços repetidos ou, porventura, naquele único e idealizado abraço que nunca chegou a acontecer mas a que voltamos interiormente vezes sem conta. No princípio era o abraço, se pensarmos no colo que nos nutriu na primeira infância. Essa foi, para a maioria de nós, a primeira e reconfortante forma de comunicação. Mas a necessidade de um abraço acompanha a nossa existência até ao fim. O abraço é uma longa conversa que acontece sem palavras. Tudo o que tem de ser dito soletra-se no silêncio, e ocorre isto que é tão precioso e afinal tão raro: sem defesas, um coração coloca-se à escuta de outro coração.” 

 Cardeal Tolentino de Mendonça

29 de setembro: Dia dos Arcanjos

O Dia dos Santos Arcanjos Miguel, Rafael e Gabriel comemora-se a 29 de setembro.

A palavra “Arcanjo” significa anjo principal e anjo mensageiro. Além de mensageiros, partilhando grandes novas ao mundo, os arcanjos são os protetores dos homens.

A crença popular é que no Dia dos Arcanjos as pessoas recebem forças dos anjos para os meses de outono e de inverno e que o tempo do outono depende da meteorologia deste dia: se fizer sol no Dia dos Arcanjos, o outono vai ser solarengo e agradável; se fizer chuva neste dia, o outono já vai ser chuvoso e frio.

Os três principais Arcanjos do catolicismo: São Miguel, São Rafael e São Gabriel

Estes três arcanjos destacam-se entre os sete anjos de Deus referidos na Bíblia, o grupo restrito dos sete espíritos puros e seres mais perfeitos alguma vez criados, que são mensageiros dos decretos divinos na Terra.

Arcanjo Miguel

Considerado o chefe dos anjos e o protetor do trono celeste e do seu povo, o Arcanjo Miguel derrotou o Diabo em combate, sendo visto como o padroeiro da Igreja Católica.

Acredita-se que o Arcanjo Miguel é quem guarda os portões do paraíso e quem decide se uma alma entra ou não no céu. Encontram-se muitas igrejas dedicadas a ele na Alemanha, visto ter sido o padroeiro deste país. Miguel significa “quem como Deus”.

Arcanjo Rafael

Rafael, cujo nome significa “Deus cura” ou “medicina de Deus”, é o guardião da saúde dos seres humanos, física e espiritual, estando responsável pela proteção dos doentes. Ele surge no Antigo Testamento no livro de Tobias, a quem restitui a vista.

Arcanjo Gabriel

O Arcanjo Gabriel foi quem anunciou a Santa Maria a chegada de Cristo ao mundo, e quem anunciou o nascimento de São João Batista. Como mensageiro divino é representado com uma trombeta e é encarado como padroeiro dos correios.

O seu nome significa “Força de Deus” ou “Deus é a minha proteção”.

Arcanjos 

MRG DFTCMEVP ARDA

Filme "O Professor Bachmann e a Sua Turma"

Ep.1 Ver QUI  

Ep.2 VER Aqui

Olimpíadas da Geografia 2022-2023

 Regulamento

Noite Europeia dos Investigadores

https://noitedosinvestigadores.org/

IPMA NA NOITE Europeia

26 de setembro: Dia Europeu das Línguas

Em 2001 celebrou-se pela primeira vez o Ano Europeu das Línguas (AEL), por iniciativa conjunta do Conselho da Europa e da Comissão Europeia, visando celebrar a diversidade linguística como uma riqueza do património comum da Europa a preservar. Foi ainda objetivo de AEL-2001 promover o multilinguismo e motivar os cidadãos europeus para a aprendizagem de línguas.

Foi, então, instituído o Dia Europeu das Línguas (DEL), que se celebra todos os anos no dia 26 de setembro. As competências linguísticas são essenciais para garantir a equidade e a integração. Na atual conjuntura de crescente mobilidade, globalização da economia e tendências económicas em constante mudança, é mais óbvia do que nunca a necessidade de aprender línguas e desenvolver uma competência plurilingue e intercultural.

23 de setembro: Início do Outono

Também conhecido como equinócio do outono, este é o nome que se utiliza na Astronomia para o fenómeno que marca o final do verão e chegada da nova estação, o outono.

O equinócio de outono assinala o instante em que o Sol, tal como o vemos a partir da Terra, cruza o plano do equador celeste. É o que se verifica em setembro, no hemisfério norte, e em março, no hemisfério sul.

O outono do hemisfério norte é o "outono boreal", enquanto o outono do hemisfério sul chama-se "outono austral".

A estação do outono traz consigo mais frio e chuva. Traz também as folhas amarelas e vendedores de castanha, que se espalham pelas cidades portuguesas.

Especialmente no início da estação, ainda se sente um calorzinho que vai despedindo-se à medida que nos aproximamos do inverno. De qualquer forma, em geral, a temperatura é amena no outono.

Em Portugal, o outono termina a 21 de dezembro, dando lugar ao inverno.

16 de setembro: Início das aulas

ONU: Visão para Transformar a Educação

No âmbito da Pré-Cimeira das Nações Unidas, Transformando a Educação (29 - 30 de junho, Paris), o Secretário-Geral António Guterres disponibilizou o rascunho sobre a Declaração de Visão para pensar o futuro da educação até 2030 e mais além.

De acordo com o comunicado de imprensa relativo à Declaração [1]:

- A educação é a solução para “realizar e desenvolver o potencial humano” e resolver os problemas do mundo, servindo para “impulsionar o desenvolvimento sustentável e a construção da paz”;

- As múltiplas crises globais da pandemia Covid-19, do clima, dos conflitos, do acesso desigual aos recursos prejudicam o alcance da Agenda 2030;

- Muitos sistemas educativos de países em desenvolvimento e desenvolvidos “estão em profunda crise”.

Neste documento Guterres destaca que a crise da educação é uma crise da:

• Equidade

“Mais de 258 milhões de crianças estão fora da escola, a maioria meninas. E as experiências e resultados da educação são profundamente afetados por deslocamentos forçados, deficiência, nível económico, geografia, raça e género”.

• Qualidade

“Metade de todos os alunos de 10 anos, em países de baixa e média renda, são incapazes de ler um texto básico”.

• Relevância

“Currículos desatualizados, formação de professores desatualizada e métodos de ensino desatualizados deixam os alunos sem as competências para: navegar no mundo atual em rápida mudança, lidar com a revolução digital, prosperar num mercado de trabalho em rápida mudança, responder à crise climática, viver em harmonia consigo e com o outro e contribuir para a construção da nação e o fortalecimento das sociedades democráticas. Hoje qualquer país que não esteja conduzindo ativamente uma revisão radical dos seus sistemas educativos corre o risco de ficar para trás amanhã”.

Transforming Education Summit (TES) é, para o Secretário Geral das Nações Unidas (SGNU), a oportunidade para colocar “a educação no centro” e “gerar impulso e compromisso” para alcançar o ODS 4. Deve marcar um ponto de viragem para a transformação da educação, identificando elementos-chave e soluções e estabelecendo laços de solidariedade que permitam que as boas práticas ganhem escala.

A 10 de setembro a União Europeia emitiu uma Declaração sobre a Cimeira na qual reconhece, tal como o SGNU, que “a educação está em crise profunda e os sistemas educativos já não são adequados ao seu propósito”. Lembra que o relatório 2021 da UNESCO, Reimaginar os nossos futuros juntos, lança o desafio para criar um novo contrato social para a educação e considera que a Declaração do SGNU é “uma base muito sólida e um excelente caminho para mobilizar vontade política e recursos”.

A Declaração da UE destaca que “A educação é um direito humano fundamental e um bem público comum” e condição para efetivação de todos os direitos humanos e de todos os ODS.

A UE prossegue os mesmos objetivos das NU, investindo na qualidade da educação baseada na inclusão, “em direitos, voltada para o futuro, holística e centrada no aluno” e destaca o seu compromisso com a igualdade de género, bem como as pessoas com deficiência e em situação de emergência e conflitos que tendem a ficar para trás e a abandonar a escola.

Na sequência do relatório da UNESCO, esta Declaração destaca a necessidade de valorizar a educação para a saúde materna e infantil e bem-estar e “reafirma o seu compromisso com a promoção, proteção e realização do direito de cada indivíduo a ter pleno controlo e decidir livre e responsavelmente sobre questões relacionadas com a sua sexualidade e saúde sexual e reprodutiva, livre de discriminação, coação e violência. A UE salienta ainda a necessidade de acesso universal a informações abrangentes sobre saúde sexual e reprodutiva, de qualidade e a preços acessíveis”.

São prioridade a educação pré-escolar e ao longo da vida e competências sociais, digitais e verdes que preparem para o futuro do trabalho, bem como a educação para a cidadania global e o “envolvimento significativo de jovens e estudantes na reimaginação e transformação da educação”.

A UE salienta que na futura Declaração da Visão para o futuro da educação:

"Gostaríamos de ver uma referência explícita à promoção de competências de literacia da informação e media, que devem complementar a literacia digital, o pensamento crítico, o pensamento científico e outras competências. Para capacitar pessoas de todas as idades a entender melhor e a enfrentar os desafios atuais, é imperativo que as pessoas tenham as competências necessárias para distinguir factos de informação incorreta e desinformação [sublinhado nosso]”. Sublinha que “Todos devem intensificar os esforços e fazer mais e melhor [sublinhado nosso]” e que é necessária maior coordenação entre instrumentos, programas educativos e Estados Membros.  

A UE reafirma o seu compromisso com a educação e a Agenda 2030, sendo parceira no seu acompanhamento.

A Declaração da UE lança questões à visão do SGNU, por exemplo:

- Qual é o papel “dos jovens na implementação prática dos resultados do TES”?

- “O TES cria o impulso político para fazer mudanças reais” para alcançar o ODS 4. Porém, “como podemos tornar o acompanhamento mais concreto”, “Por exemplo, qual é o plano que deve ser feito com os resultados das linhas de ação temática e das consultas nacionais”? “Como preparar o caminho a seguir”?

Referências

1. United Nations (2022, 29 Jun.). Transforming Education Essential to Unlocking Safer, More Equal, Peaceful Future, Secretary-General Says in Message for Paris Summit. Paris: UN. https://press.un.org/en/2022/sgsm21357.doc.htm

2. Europe Union. (2022, 10 Sep). EU Statement – UN General Assembly: Briefing by the DSG on Transforming Education Summit. NY: EU. https://www.eeas.europa.eu/delegations/un-new-york/eu-statement-%E2%80%93-un-general-assembly-briefing-dsg-transforming-education_en?s=63

3. Fonte da imagem: United Nations. (2022, Jun.). We’ve got the United Nations covered. Paris: UN. https://press.un.org/en

in Blogue RBE

II Jornadas Educativas Clara (mente) se educa

 

15 setembro: Regresso ao mercado do Bolhão

Percorrer os corredores do Bolhão é embarcar numa viagem de memórias

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Receção 5.ºanos: visita à Biblioteca

A reter...

Lado.a.lado

- Mãe.

- Sim.

- Porque é que chove?

- A chuva é a forma de as nuvens chorarem.

- E porque é que choram?

- As nuvens são como nós. Se estiverem felizes, são brancas e deslizam pelo céu azul e sentem-se leves. Se estiverem tristes, tornam-se escuras e carregadas e choram para aliviar o peso da tristeza.

- Então o coração é uma nuvem carregada, mãe?

- Sim. As lágrimas são a chuva do coração.

Elisabete Bárbara, in lado.a.lado

Imagem de Claudia Tremblay (EUA)

Bom Ano!

Estimados/as Professores/as bibliotecários,

No arranque de um novo ano letivo, a Rede de Bibliotecas Escolares reitera a sua disponibilidade e vontade de participar com energia na transformação da educação, contribuindo para uma escola renovada em que todos os intervenientes, sobretudo os principais, os alunos, tenham voz. Renova-se a nossa convicção de que somos agentes de transformação e de melhoria da escola num tempo de complexidade e de grandes desafios. O título do Quadro Estratégico RBE 21.27, Bibliotecas escolares: presentes para o futuro, traduz a crença no papel de aliada que a biblioteca tem no codesenhar de programas que continuem a promover, junto dos estudantes, o gosto por aprender ao mesmo tempo que estimulam a sua curiosidade, criatividade e capacidade de intervenção.

Sabemos que em cada biblioteca escolar, o seu responsável, continuará a nortear a ação, num trabalho de permanente articulação com os diferentes agentes da comunidade educativa, alinhado com as orientações do Ministério da Educação/da Rede de Bibliotecas Escolares e sem perder de vista, naturalmente, a realidade do seu território. Determinação e esperança, suportadas num trabalho em Rede, são condições essenciais para se continuar a capacitar todas as crianças e jovens, com competências de leitura e de escrita, indispensáveis ao desenvolvimento de múltiplas literacias, alicerces que favorecem a participação de todos, tornando-os mais capazes para uma sociedade que alguns já identificam como do “desconhecimento”.

É sabido que nos concelhos/ nos agrupamentos/ nas escolas, os/as Professores/as Bibliotecários/as, articulam, colaboram, dialogam, coconstroem perseguindo os princípios que têm sustentado e robustecido esta Rede.

Por isso, nos próximos tempos, estou certa poder continuar a contar com o vosso habitual empenho, esforço, disponibilidade e saber.

Da minha parte, estou consciente da responsabilidade, também das dificuldades e das exigências que temos pela frente, sabendo que, só numa ação conjunta e concertada, será possível antecipar e encontrar as respostas mais adequadas que viabilizem a concretização dos princípios constantes no Quadro estratégico RBE 21.27, que nos orientam.

Porque nada se faz a partir do vazio e porque já existe um presente resultado de 27 anos de vida da Rede de Bibliotecas Escolares termino, relembrando os fundamentos que suportam a nossa intervenção em 22.23: Incluir, Recuperar & Inovar!

Um bom ano para todos/as.

Manuela Pargana Silva,

Coordenadora da Rede de Bibliotecas Escolares

Leituras livres...

 

LED - comece a poupar...

 

O melhor investimento...

"Sísifo"

Recomeça...
Se puderes
Sem angústia
E sem pressa.
E os passos que deres,
Nesse caminho duro
Do futuro
Dá-os em liberdade.
Enquanto não alcances
Não descanses.
De nenhum fruto queiras só metade.

E, nunca saciado,
Vai colhendo ilusões sucessivas no pomar.
Sempre a sonhar e vendo
O logro da aventura.
És homem, não te esqueças!
Só é tua a loucura
Onde, com lucidez, te reconheças...

Miguel Torga  TORGA, M., Diário XIII.

Calendário Escolar Clara de Resende 2022-2023

8 de setembro: Dia de Natividade de Nossa Senhora

O Dia de Natividade de Nossa Senhora comemora-se a 8 de setembro.

O nascimento de Maria celebra-se nove meses após a festa da Imaculada Conceição a 8 de dezembro. 

A Natividade de Maria festeja o nascimento da Mãe de Jesus, a aproximação da chegada de Cristo e da salvação do mundo. A homilia deste dia refere: "Hoje é o começo da salvação do mundo, porque na Santa Probática foi-nos gerada a Mãe através de quem o Cordeiro de Deus, que tira o pecado do mundo, nos foi gerado."

Filha de Santa Ana e de São Joaquim, um casal idoso e estéril, Maria foi concebida sem pecado original para trazer ao mundo o Criador em forma humana e gloriosa.

Acredita-se que a Virgem Maria nasceu em Jerusalém, perto do tanque de Betesda, onde se encontra atualmente uma cripta sob a basílica de Santa Ana. Terá sido neste local que Nossa Senhora nasceu, a 8 de setembro de 20 a.C., um sábado.

A criança recebeu o nome de Miriam ("Senhora da Luz") em hebraico, um nome que no latim passou para Maria. Aos três anos a criança foi oferecida pelos pais ao Templo de Jerusalém, onde permaneceu até aos doze anos.

A festa da Natividade de Nossa Senhora teve origem no Oriente, no século V, chegando ao Ocidente por mão do Papa Sérgio no século VII. A festa do nascimento da Bem-Aventurada Virgem Maria foi inserida no calendário tridentino em 8 de setembro, permanecendo até hoje nessa data.

Uso do hifen - dicas

 

Pontos de vista...

 

10 competências fundamentais nos próximos 10 anos

Não são só as competências técnicas que importam. À medida que caminhamos para uma nova revolução industrial e o ritmo de mudança continua a acelerar, as competências necessárias para vencer no mercado laboral também estão a mudar. Se quer tornar-se indispensável para os futuros recrutadores aposte nestas 10 competências.

Num artigo da Forbes, Bernard Marr, autor de “Future Skills: The 20 Skills and Competencies Everyone Needs to Succeed in a Digital World”, revela que triunfar no mundo digital exige também uma compreensão dos impactos da tecnologia no mundo. Assim, será fulcral cultivar soft skills essenciais para podermos fazer o que as máquinas não conseguem.

1. Literacia digital

A literacia digital engloba a capacidade de aprender, trabalhar e navegar diariamente no mundo digital. Envolvem a capacidade de usar dispositivos, softwares e aplicações de forma segura e com confiança. Profissionais com fortes skills de literacia digital comunicam e colaboram facilmente através de ferramentas digitais, mantêm-se a par das novas tecnologias e compreendem o seu impacto no trabalho e no negócio.

2. Literacia de dados

Para a maioria das empresas, o seu ativo mais importante e valioso são os dados, o que significa que precisam de colaboradores que possam pegar nesses dados e usá-los eficazmente. No contexto corporativo geral, a literacia de dados significa ser capaz de aceder a dados concretos, interpretá-los e comunicar os resultados com clareza e confiança. A literacia de dados permite também ter a capacidade de pôr em causa a integridade e validade de quaisquer dados, em oposição a seguir “cegamente” os dados que lhe são disponibilizados.

3.Pensamento crítico

Nesta era de “fake news”, bolhas de redes sociais e sobrecarga de informação, o pensamento crítico está no topo da lista de competências vitais. Pensar de modo crítico significa analisar temas e situações baseado em provas e não rumores, opiniões pessoais ou preconceitos. Quando pratica o pensamento crítico, pode colocar em causa a validade das provas e discernir o que é verdade ou não numa série de situações.

3.Inteligência emocional

Inteligência emocional é a habilidade de expressar e controlar as emoções. Uma pessoa emocionalmente inteligente tem noção de como as suas emoções influenciam o seu comportamento e impactam quem a rodeia e consegue gerir as suas emoções em conformidade. A empatia – a capacidade de ver o mundo da perspetiva de outra pessoa – é a chave fundamental da inteligência emocional.

5. Criatividade

Alguma vez se perguntou o que é a criatividade? Uma forma de a definir é “o acto de transformar ideias originais em realidade”. A criatividade será uma das competências mais pedidas nos locais de trabalho no futuro, principalmente à medida que formos delegando as tarefas mais rotineiras para as máquinas. Pensamento criativo, como ter novas ideias, resolver problemas, imaginar além do status quo, e implementar ideias para corrigir e melhorar situações, será fundamental no trabalho do futuro.  

6. Colaboração

A natureza da colaboração e do trabalho de equipa está a mudar, à medida que as equipas incluem colaboradores em modo híbrido, remoto, e até outros que “saltam” entre projetos e equipas. Neste contexto laboral em mudança, vai precisar de ser capaz de colaborar e comunicar eficazmente com uma variedade de pessoas.

7. Flexibilidade

Está aberto à mudança? No trabalho no futuro a mudança será ainda mais determinante do que é hoje. Teremos de lidar constantemente com novas tecnologias, com o aumento da automação, um acelerado ritmo de trabalho e grandes disrupções nos negócios. Teremos de desenvolver resiliência mental necessária para lidar com a mudança constante. A adaptabilidade é fundamental para desenvolver essa flexibilidade. Pessoas adaptáveis têm espírito aberto, são curiosas e estão dispostas a aprender novas coisas, porque se focam nas oportunidades e não nos obstáculos.

8. Competências de liderança

Boa liderança é trazer ao de cima o melhor das pessoas e assegurar que triunfam. E se acha que competências de liderança são apenas necessárias para os que estão no topo da pirâmide, engana-se. Fatores como equipas dispersas, aumento da diversidade, “gig economy” e estruturas organizacionais mais fluídas significam que as skills de liderança serão importantes para qualquer colaborador dentro da organização – esteja a liderar um projeto, uma equipa ou um departamento.

9. Gestão de tempo

Quer trabalhe a partir de casa, num escritório, tenha o seu próprio negócio ou esteja numa empresa, a capacidade de gerir o seu tempo com eficácia é essencial para o seu desempenho profissional. Lembre-se que a gestão de tempo é sobre trabalhar de forma inteligente e não trabalhar mais. Horas extra não são necessárias para quem gere bem o seu tempo. Quem o faz sabe quando é mais produtivo e usa esse tempo sabiamente, reservando as horas menos produtivas para outras tarefas.

Cultivar competências de gestão de tempo também é importante para a saúde mental. Quando consegue gerir o seu tempo eficazmente, cria um melhor equilíbrio vida pessoal/vida profissional, que lhe garante espaço para o que é mais importante para si.

10. Curiosidade e aprendizagem contínuas

Se há uma competência que todas as pessoas deviam cultivar é a curiosidade. Independentemente da idade e sector, adotar um mindset de aprendizagem contínua é fundamental para ter sucesso no trabalho no futuro. A curiosidade e aprendizagem constante vão ajudá-lo a manter-se flexível e abraçar a mudança, bem como contribuir para que as suas competências estejam sempre a par das grandes mudanças de hoje em dia. Quer manter-se relevante para os empregadores e agarrar a oportunidade perfeita para construir uma vida bem-sucedida e gratificante? Adote um mindset de crescimento e alimente o seu desejo de aprender.

Vão ser estas as 10 competências fundamentais nos próximos 10 anos. Verifique se as tem (e se não tiver, desenvolva-as)

in Human resources

"A Casa dos Espíritos" de Isabel Allende

A Casa dos Espíritos é o primeiro e mais famoso romance da escritora chilena Isabel Allende e foi lançado originalmente em 1982 na cidade de Buenos Aires pela Editorial Sudamericana. 

Sinopse:

Nesta sua surpreendente obra de estreia, Isabel Allende constrói um universo repleto de espíritos, de personagens multifacetadas e humanas, entre elas Esteban Trueba, o patriarca, que vive obcecado pela terra e pela paixão absoluta pela esposa, que ele sente sempre para lá do seu alcance.

Clara é a matriarca esquiva e misteriosa, dotada de poderes sobrenaturais, que prediz as tragédias da família e estabelece o destino da casa e dos Trueba. Blanca, a sua filha suave e rebelde, nutre um amor pelo filho do capataz do seu pai, o que provoca o desprezo de Esteban, mesmo quando deste amor nasce a neta que ele adora: Alba, uma beleza luminosa e uma mulher ardente e voluntariosa.

As paixões da família Trueba, as suas lutas e segredos desenvolvem-se ao longo de três gerações e de um século de violentas mudanças. Num contexto de revolução e contrarrevolução, a autora dá vida a uma família unida por laços de amor e ódio mais complexos e duradouros que as lealdades políticas que a poderiam separar. 

Plano Nacional de Leitura

Livro recomendado para o Ensino Secundário como sugestão de leitura.

O filme "A casa dos espíritos"

Uma hábil e inspirada parábola sobre o Chile e a sua agitada história ao longo do século XX, baseada no romance de Isabel Allende e a visão cinematográfica de Bille August.

A Casa dos Espíritos é uma adaptação ao cinema do celebrado romance da chilena Isabel Allende, com argumento e realização do dinamarquês Bille August. Contando com um grande elenco internacional, onde se contam os nomes de Jeremy Irons, Meryl Streep, Glenn Close, Winona Ryder e Antonio Banderas, A Casa dos Espíritos narra a acidentada e trágica história de uma família sul-americana ao longo de três gerações, num país dilacerado por inconciliáveis e brutais conflitos políticos e sociais.

Uma longa e tocante saga familiar, que se estende por um período de 50 anos, marcada por uma fascinante dimensão fantástica e melodramática, cuja rodagem decorreu em grande parte em Portugal.

Num país da América Latina, o jovem e ambicioso Esteban Trueba está apaixonado pela filha de um homem rico. Trabalha duramente nos campos auríferos e faz fortuna. Porém, a noiva morre e Esteban passa os vinte anos seguintes isolado num rancho, onde se torna num homem rico, respeitado e, sobretudo, temido, pela forma cruel como viola as raparigas camponesas e explora o trabalho dos pais delas. Um dia, regressa à cidade e reencontra Clara, a irmã da sua noiva que se tornou numa bela mulher, e casa com ela. Esteban e Clara têm uma filha, Blanca, que se apaixona por Pedro, o filho do maioral do rancho e um potencial revolucionário. Esteban, com a idade, vai-se tornando num homem cada vez mais amargurado e perverso: expulsa a irmã de casa e Pedro do rancho, trata a mulher de forma violenta e acaba por conquistar o desprezo da filha. Clara, apesar dos seus extraordinários dons sobrenaturais, não consegue impedir as dolorosas rupturas e os trágicos confrontos na sua família e no meio de um país em estado de sítio.

Uma co-produção entre a Dinamarca, a Alemanha, Portugal e os Estados Unidos, A Casa dos Espíritos é uma adaptação ao cinema do celebrado romance da chilena Isabel Allende, com argumento e realização do dinamarquês Bille August.

Ficha Técnica

Título Original: The House of Spirits

Intérpretes: Jeremy Irons, Meryl Streep, Glenn Close, Winona Ryder, Antonio Banderas, Vincent Gallo, Vanessa Redgrave, Maria Conchita Alonso, Armin Mueller-Stahl, Teri Polo.

Realização: Bille August

Produção: Bernd Eichinger

Autoria; Bille August

Música:Hans Zimmer

Ano:1993

Duração:139 minutos

Votos de Bom Ano Letivo: 2022-2023

O regresso 

Como quem, vindo de países distantes fora de

si, chega finalmente aonde sempre esteve

e encontra tudo no seu lugar,

o passado no passado, o presente no presente,

assim chega o viajante à tardia idade

em que se confundem ele e o caminho.

Entra então pela primeira vez na sua casa

e deita-se pela primeira vez na sua cama.

Para trás ficaram portos, ilhas, lembranças,

cidades, estações do ano.

E come agora por fim um pão primeiro

sem o sabor de palavras estrangeiras na boca.

                                                      Manuel António Pina, O regresso

Setembro é para muitos/as de nós o regresso à escola, abraçando os desafios próprios de um novo ano letivo. 

Desejo a tod@s um bom regresso e um excelente ano letivo!

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"Luta"

Luta

O que eu sonho!
A fé que ponho
Na imaginação!
Digo à razão
Que sim, que desvario
Nesta humana aventura,
E ergo mais a lança em desafio
E desço mais o elmo da loucura.

Nada conquisto, porque são moinhos
Os gigantes que encontro nos caminhos
Das minhas digressões.
Mas combato,
Combato
E desbarato
As próprias ilusões.

Vou procurando,
Nada encontrando.
Tento não desistir,
Mas temo não conseguir.
Até que ganho coragem,
Para seguir em frente.
Não é esta a minha paragem,
Espero outra, ansiosamente.

Miguel Torga, in Poesia Completa II